Megfelelő	Fejlesztendő	Szempontok	Javaslat, összegzés
		A kurzus a következő előírt elemeket tartalmazza
	igen	12 fejezet
igen		Fejezetenként a kreditértéknek megfelelő leckeszám (pl.: 3 kredit -> 3 lecke/fejezet)
igen		2 számonkérő egység
igen		Tananyaglap
igen		Fogalomtár
		Önellenőrző teszt - Fejezetenként min. 10 darab, automatikusan ellenőrizhető és javítható kérdéssorból állnak (12 fejezet x min. 10 db kérdés = min. 120 db kérdés)
igen		Tananyagvideó (saját szellemi termék). - leckénként minimum 2 maximum 15 perc videós tananyag
igen		Releváns szakmai szöveges tartalom leckébe integrált és/vagy letölthető módon
		Kurzusáttekintés és bevezető
igen		A kurzusfelületen tájékozódással kapcsolatos utasítások találhatóak, amik segítik a kurzus szerkezetének megértését.
igen		A kurzusfelület tartalmazza az oktatók bemutatkozását, elérhetőségét, a kapcsolattartási információkat.
igen		A tananyaglap tartalmazza a kurzus rövid leírását, követelményeit, tematikáját, az elvárt tanulási eredményeket, a kötelező és ajánlott irodalmat.
igen		A tananyaglapon a tananyag célja és a tanulási eredmények, kompetenciák pedagógiailag szakszerűen vannak megfogalmazva, kidolgozva.
igen		A tananyaglap tartalmazza a kurzus megkezdéséhez szükséges ajánlott bemeneti feltételeket és a kurzus elvégzéséhez szükséges technikai elvárásokat.
		Tanulási eredmények
igen		A tanulási eredmények mérhetőek és specifikusak.
igen		A tanulási eredményeket leíró táblázat egy sora egy adott kompetenciára vonatkozó
	igen	A tanulási eredmények megfogalmazása aktív igékkel történik a Tanulási Eredmény Alapú Tantárgyfejlesztés c.segédletnek megfelelően.
igen		A kurzusban közreadott tananyag elegendő és közvetlenül, logikusan kapcsolódik a tanulási eredményekhez.
igen		A források és a feladatok egyaránt a tanulási eredmények elérését támogatják.
igen		Kellően tevékenység- vagy szakmaspecifikus, az adott szakképzettségre jellemző terminológiát használja
igen		A tanulási eredmények horizontálisan koherensek, soronként a kompetenciaelemek között összefüggés van.
igen		A tanulási eredmények jól illeszkednek az értékeléshez.
		Kommunikáció
igen		A tananyagelemek elnevezése következetes, a kurzuson belüli orientálódást segíti.
igen		Az instrukciók és követelmények egyszerűen, világosan és logikusan vannak megfogalmazva.
igen		A témánként alkalmazott kommunikációs módszerek, technikák érdemben segítik elő azok feldolgozását és megértését.
		Oktatásszervezési és oktatástervezési szempontok
igen		A tananyagátadás, ismeretközlés tananyagvideók és szöveges tartalmak, illetve adott esetben jegyzetek formájában valósul meg.
igen		A videók stúdió minőségűek, azaz audiovizuális megjelenítésük megfelelő.
igen		Az információ/tananyag a témának megfelelően fejezetekre, leckékre és számonkérő egységekre van bontva.
igen		A tartalomelemek logikus sorrendben követik egymást.
igen		A tartalomelemek összességének feldolgozása teljes mértékben biztosítja kurzuskövetelmények teljesítését.
igen		A kurzus a tanulási célok eléréséhez kellő mennyiségű releváns példaanyagot, gyakorló feladatot tartalmaz.
igen		A pedagógiai lépések fokozatosan épülnek egymásra, a tárgynak megfelelően.
		A tanulás iránti elköteleződés
igen		A kurzus tartalmaz olyan tevékenységeket, melyek ösztönzik a tanulói aktivitást.
igen		A leckék igény szerint példákat, modelleket, esettanulmányokat, illusztrációkat stb. tartalmaznak, hogy a tananyag minél érthetőbb és befogadhatóbb legyen.
igen		A kurzus releváns multimédiaelemeket tartalmaz a tanulás támogatására (például hang, videó, illusztrációk, fényképek, diagramok és grafikonok).
igen		A tananyagvideók figyelemfelkeltőek, motiválóak, érdekesek.
igen		A kurzusrésztvevők könnyen nyomon követhetik, hol tartanak a tanulási folyamatban.
		Értékelés, osztályozás
	igen	A két számonkérő egység tartalma nem egyezik meg az önellenőrző aktivitásokéval (önellenőrző kis teszt, beadandók stb).
igen		A kurzus folyamatos és rendszeres értékelést, visszajelzést tartalmaz.
igen		Az értékelésbe számító feladatok egyértelműen megkülönböztethetők az értékelésbe nem számító feladatoktól.
igen		A kurzusrésztvevők világos elvárásokat és kritériumokat kapnak a feladatokhoz. Példákat látnak az egyértelműség kedvéért, ha szükséges.
igen		A kritériumok/értékelőtáblák egyértelműen tájékoztatják a kurzusrésztvevőket arról, hogyan fogják értékelni őket bizonyos feladatokban.
igen		Az értékelő rendszer pont- és százalékos táblázatot, valamint súlyozást is tartalmaz.
igen		Az osztályozási rendszert a tananyaglap, és a rendszer releváns részeit a feladat- vagy tevékenységleírás is tartalmazza.
igen		Az összes értékelésbe számító tevékenység előre fel van sorolva a tananyaglapon és a kurzus bevezetőjében.
igen		Az összes értékelésbe számító feladat terjedelme megfelelő és határideje ésszerű - az értékelés ütemezése illeszkedik a kurzus aszinkron jellegéhez.
igen		Az értékelésbe számító feladatok benyújtásának módja egyértelmű.
igen		Az értékelésbe számító feladatok és a végső osztályzat közötti kapcsolat egyértelmű.
igen		A határidők elmulasztásának és az elégtelen részvételnek a következményei egyértelműen megfogalmazottak és méltányosak.
		Könnyű hozzáférhetőség, esélyegyenlőség biztosítása
igen		Közvetlen, élő (működő) linkek vezetnek a kapcsolódó, hivatkozott kurzusanyagokhoz és forrásokhoz. (A linkek működnek, és a megfelelő oldalakra vezetnek.)
igen		A forrásanyag általánosan használt formátumokban minden kurzusrésztvevő számára elérhető.
igen		A multimédiás anyagok megjeleníthetők, lejátszhatók.
igen		A leckén belül megjelenő hang- és videóanyagok rövidek, könnyen befogadhatók és feldolgozhatók a hallgatók számára.
igen		Kereszthivatkozások és a kurzus más részeire mutató hivatkozások segítik a gyors navigációt.
igen		A kurzusfelület a vizuális és hanganyagokkal egyenértékű tartalmakat tartalmaz (pl. képek esetén alternatív szöveg a felolvasóprogram számára, videó esetén felirat/leirat).